حاتم نغم. 2012. "تأثير المنهج التدريسي المتبع لفعالية ركض الحواجز في التعلم وفق الأسلوب المعرفي [الثبات- الصقل]". Journal of Physical Education 24 (2): 38. https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/1781.