حاتم ن. (2012) "تأثير المنهج التدريسي المتبع لفعالية ركض الحواجز في التعلم وفق الأسلوب المعرفي [الثبات- الصقل]", Journal of Physical Education, 24(2), ص 38. موجود في: https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/1781 (تاريخ الوصول: 22 نوفمبر 2024).