حاتم ن., "تأثير المنهج التدريسي المتبع لفعالية ركض الحواجز في التعلم وفق الأسلوب المعرفي [الثبات- الصقل]", jope, م 24, عدد 2, ص 38, 2012, تاريخ الوصول: 22 نوفمبر، 2024. [مباشر على الإنترنت]. موجود في: https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/1781