حاتم نغم. "تأثير المنهج التدريسي المتبع لفعالية ركض الحواجز في التعلم وفق الأسلوب المعرفي [الثبات- الصقل]". Journal of Physical Education, م 24, عدد 2, يونيو، 2012, ص 38, https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/1781.