أثير منهاج تعليمي باستخدام جمناستك الألعاب في تنمية بعض القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية والنمو الاجتماعي لأطفال الرياض

الملخص

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى استخدام إدارة المعرفة و تكنولوجيا المعلومات لدى القيادات الإدارية يهدف البحث الى إعداد منهاج تعليمي مقترح باستخدام جمناستك الألعاب، والتعرف تأثير هذا المنهاج في تنمية بعض القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية والنمو الاجتماعي لأطفال الرياض، وأجري البحث على عينة من الأطفال تم اختيارها بالطريقة العشوائية وبعمر(5) سنوات(الذكور) للصف التمهيدي وللعام الدراسي2010-2011 والبالغ عددهم (30) طفلا تم تقسيمهم إلى مجموعتين(التجريبية والضابطة) بالتقسيم الزوجي والفردي وبواقع (15) طفلاً لكل مجموعة، تم اختيار التصميم التجريبي الذي يطلق عليه (تصميم المجموعات المتكافئة عشوائية الاختيار ذات الاختبار القبلي والبعدي) اذ تم البدء بتنفيذ التجربة الرئيسية في يوم السبت المصادف 7/3/2011 ولغاية 18/5/2011 وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع ، استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الأتية: الوسط الحسابي, الانحراف المعياري, النسبة المئوية, اختبار (t), معامل الالتواء, معامل الاختلاف. واستنتج الباحثان 1.إن النتائج التي أفرزتها الاختبارات القبلية والبعدية أثبتت صلاحية المنهاج التعليمي المقترح باستخدام جمناستك الألعاب من خلال التطور الملحوظ في جميع القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية قيد الدراسة والنمو الاجتماعي.2.حقق المنهاج المتبع في الروضة(أنشطة حركية متنوعة) تطوراً نسبياً في مهارتي (الدحرجة الأمامية المكورة والوثب الطويل) بالإضافة الى النمو الاجتماعي في حين لم يحقق هذا المنهاج تطوراً في المهارات (التعلق, المشي التوازن, الحجل, الجري المتعرج, الجري المستقيم, المشي السريع) في قياس الاختبارات القبلية والبعدية.3.تفوق أطفال المجموعة التجريبية الذين طبق عليهم المنهاج التعليمي المقترح باستخدام جمناستك الألعاب في قياس الاختبارات البعدية على أطفال المجموعة الضابطة الذين طبق عليهم المنهاج المتبع (أنشطة حركية متنوعة) في جميع القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية والنمو الاجتماعي, عدا مهارة (الحجل) حيث أسهم كلا المنهاجين في نسبة التطور نفسها.