مقارنة في الادراك الحس حركي وبعض الاشكال الحركية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر (5) سنوات.

الملخص

تكمن أهمية البحث: ان حركات الطفل الأساسية ماهي ألا قاعدة التطور المهاري الحركي لمختلف الألعاب الرياضية مساحتها تعتمد على مساحة الخبرة الحركية وتنوعها والتي اكتسبها في مرحلة طفولته المبكرة لذلك ان من اهم الأمور التي تقع على عاتق الباحثين هو معرفة بماذا يتميز الاناث عن الذكور وبالعكس فيما يخص الادراك الحس الحركي وبعض الاشكال الحركية لتكون أسباب لوضع المناهج والبرامج التعليمية الخاصة بكلا الجنسين.

ومن هنا جاءت اهمية البحث بالتفكير مقارنة في الادراك الحس حركي وبعض الاشكال الحركية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر (5) سنوات.

اما مشكلة البحث: حيث إن بعض رياض الأطفال أصبحت أماكن أعدت لإيواء الأطفال في غياب أمهاتهم وانشغالهم في إعمالهم حيث لا تعمل الرياض على تشجيع الأطفال نحو تنمية التفكير والإبداع مع الحركة وممارسة الألعاب الحس-حركية ولم تهتم بتنميتها إضافة إلى إن برامج رياض الأطفال لم تتطور منذ فترة طويلة. لذلك فقد ارتأت الباحثة التعرف على الادراك الحس حركي وبعض الاشكال الحركية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر (5) سنوات

يهدف البحث: التعرف الى الادراك الحس حركي وبعض الاشكال الحركية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر (5) سنوات. وكذلك التعرف الى الفروق في الادراك الحس حركي وبعض الاشكال الحركية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر (5) سنوات.

ومن الفروض: التي افترضتها الباحثة وجود فروق ذات دلالة احصائية في الادراك الحس حركي بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر (5) سنوات. وجود فروق ذات دلالة احصائية في بعض الاشكال الحركية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر (5) سنوات.

وتوصلت الباحثة الى بعض الاستنتاجات اهمها:

• عدم وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر 5 سنوات في الإدراك الحس الحركي(دايتون).
• وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الذكور والاناث لأطفال الرياض بعمر 5 سنوات في بعض الاشكال الحركية (الركض، الوثب، الرمي، الاستلام).
• وقد توصلت الباحثة الى بعض التوصيات:
• ضرورة الاهتمام بدرس التربية الحركية لدى رياض الأطفال والعمل على تنويع الألعاب والمناهج التعليمية التي تستخدم فيه.
• ضرورة اجراء دراسات مشابهة لقدرات اخرى ولأعمار مختلفة لرياض اطفال اخرى.